“ 97% de los padres tienen claro que las matemáticas son una prioridad para sus hijos”

Hoy, 14 de marzo de 2023, se conmemora el Día Internacional de las Matemáticas como una fecha para fortalecer la enseñanza de ésta ciencia en el mundo.Desde el año 20219, la UNESCO, aprobó una resolución para enaltecer los estudios de estructuras, los números, las formas y las construcciones geométricas en más de 195 países.
Entendiendo la importancia que esta ciencia aporta a la humanidad, la revista C level conversó con Javier Arroyo, cofundador de Smartick y experto en educación para profundizar en el barómetro de educación 2023, el más reciente estudio de la plataforma.

C Level: Empecemos hablando sobre educación e inteligencia artificial. ¿Qué tan beneficiosa es esta tecnología para poder desglosar datos y tomar decisiones?

J.A:  Smartick usa la inteligencia artificial para enseñar matemáticas y lectura a los niños, el uso de éste recurso nos permite hacer un diagnóstico muy preciso sobre qué sabe y qué no sabe cada niño. En tiempo real, podemos ajustar los ejercicios de acuerdo a sus respuestas y a su histórico. En este periplo de 12 años que llevamos con la plataforma, los últimos diez han sido muy importantes porque hemos trabajado con inteligencia artificial propia. Recabar datos y el análisis de esos datos es absolutamente esencial, es la base de la empresa y de cualquier decisión que tomamos. 

En Smartick tenemos miles de alumnos en más de 180 países y se resuelven, a diario, dos millones de ejercicios; de cada uno de esos dos millones; tomamos de 20 a 50 puntos de datos: velocidad de resolución, efectividad, tipo de concepto, entre otros conceptos, que nos permiten establecer perfiles, pautas de comportamiento y trazar itinerarios para maximizar el aprendizaje de cada uno.

En la cultura de la empresa está interiorizado el hecho de que no se toma una decisión sin datos, la intuición -en nuestro caso- ha muerto. Los datos me dan la respuesta. 

C Level: Hablemos de datos y sobre la última investigación que llevó a cabo Smartick. En ella se precisa que el 97% de los padres colombianos consideran que las matemáticas son fundamentales para sus hijos. ¿Qué hay detrás de ésta cifra?

J.A:  Esta cifra es muy reveladora y es muy buena noticia que los padres sean conscientes del impacto de las matemáticas, hay dos motivos principales para ello: la consciencia que tienen los padres del impacto de esta ciencia en su día a día -para ser ciudadanos informados- y porque  empiezan a ver que aquellas profesiones relacionadas con datos hay mucha más oferta laboral; no solamente oferta laboral sino que también los mejor remunerados. 

C Level: ¿Cómo se posiciona Colombia en comparación con la región? 

J.A:  Los resultados en Colombia no son los óptimos si lo comparamos con el informe PISA que se publicó en el 2018, Colombia sale muy por debajo de los países de la OCDE y en la región sale de los últimos. El avance en los últimos años es a penas de 20 puntos y la brecha de género -entre niños y niñas- tampoco termina de achicarse. 

C Level: Hablemos sobre este último punto, la brecha de género. ¿Qué resultados se encontraron en el Barómetro de educación 2023?

J.A:  Es muy curiosa la situación que se da en Colombia, el 97% de los padres tienen claro que las matemáticas son una prioridad para sus hijos, pero éstos últimos no lo ven así. Sus hijos no ven eso, ven casi lo contrario. 4 de cada 10 niños colombianos tienen una opinión negativa de las matemáticas: les resultan aburridas o indiferentes. 

Ahora, si esta situación la desglosamos entre niños y niñas, la opinión es mucho más negativa de las niñas que por parte de los niños. Es decir, esta brecha de género está lejos de ir disminuyendo. Por el contrario, se mantiene , incluso, aumenta.

C Level: ¿Qué tan importante ha sido la formación extracurricular dentro de los procesos de aprendizaje? ¿Puede haber mayor personalización del conocimiento?

J.A: Así es, los padres quieren aumentar las horas de matemáticas, quieren mejorar la formación de los maestros en esta materia y aumentar la presencia de tecnología en los salones, con el ánimo de personalizar el conocimiento. Aunque estas iniciativas dependen de cada escuela, los padres han optado por la formación extracurricular como una forma para actuar en función de sus posibilidades económicas, tipo de formación y tiempo.  

El barómetro dice que 1 de cada 2 padres está a favor y usa métodos extraescolares, o profesores por fuera del colegio,para que sus hijos dominen las matemáticas. Si no tienen los medios económicos, se pueden involucrar con sus conocimientos en el aprendizaje de ciertos temas. 

C Level: Para finalizar, ¿Cómo pueden los padres inculcar valores positivos sobre las matemáticas? ¿Es importante para el proceso de aprendizaje?

J.A: Es esencial la actitud de los padres hacia las matemáticas para saber cómo perciben esta ciencia porque los niños tienen a interiorizar las conductas de sus padres. Sin embargo, el barómetro nos permitió ver que el nivel de estudio de los padres es importante (cuando éstos acceden a educación superior) y/o el rendimiento que tuvieron en el colegio puede influenciar el aprendizaje de sus hijos. Es fundamental inculcar ese amor, esa naturalidad por las matemáticas.